• L'accueil des enfants

     

    Votre enfant est un être unique, son accueil est personnalisé en fonction de ses besoins et des différentes étapes spécifiques de son développement.

     

    La présence, l'attention et le soutien affectif permettent à votre enfant de découvrir son environnement , et de s'épanouir au travers d’activités d’éveil adaptées.


    L’accueil proposé privilégie le respect de ses besoins et de son rythme , son accompagnement, et son épanouissement au quotidien, dans une atmosphère de confiance.

     

    L'orientation de ma démarche auprès des enfants s'inspire des recherches et de la pédagogie de la pédiatre Hongroise Emmi Pikler de l'Institut Loczy, de celles de Françoise Dolto et de Boris Cyrulnik, elle pourrait s'inscrire dans un courant d'une psychologie dite "positive".

     

    Mon expérience à façonnée ma pratique professionnelle dans une attitude orientée vers:

     

    ° le respect et l'accueil des sentiments et émotions de chaque enfant 

    ° la motricité libre

    ° la continuité et la sécurisation du lien d'attachement, qui permet à l'enfant de trouver en lui les ressources dont il a besoin sur un chemin qui lui est propre.

    ° le développement de l'estime de soi et de la confiance ainsi que son accompagnement progressif vers l'autonomie.

     

    L'accueil se fait dans un environnement naturel et paisible, à Saint Etienne de Gourgas (6 kms de Lodève)

     

    Vous pouvez télécharger le contenu du livret d'accueil en cliquant sur ce lien:

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    Activités d'eveil & Jeux

    Quelques unes de nos activités ...

    La motricité

    Nous utilisons du matériel en bois (hetre ou meurisier), fabriqué à la main, et adapté au développement moteur des enfants. Chaque enfant peut ainsi évoluer pieds nus, sans risque en développant son sens de l' équilibre et sa capacité à se mouvoir. Il développe son aptitude à repérer et à analyser ses sensations et apprend à grandir en confiance, en étant de plus en plus à l'aise dans son environnement.

     

    Arche

    Eloise a 2 ans, elle utilise toutes ses capacités corporelles pour monter et descendre d'un bout à l'autre de l'arche en bois de meurisier. "Plus un enfant expérimente ses capacités de mouvement, plus il est attentif à ses propres sensations, mieux il se connait, dans ses sensations et sa motricité"

    Cette activité libre permet à l'enfant de construire son schéma et son image corporelle en étant en contact avec lui même et avec ses besoins.

     

    Lieux d'accueil

    Nous rejoignons régulièrement des lieux d'accueils ou des regroupements d'assistantes maternelles afin que les enfants commencent à gouter, en étant accompagnés, aux joies et enjeux de la socialisation. Ici, à Soubès , nous avons participé à un atelier de peinture organisé par l'association "A petits Pas".

     

    Le coin lecture :

    La petite Taupe

    On a fait caca sur la tête de la petite taupe, elle est rouge de colère et part mener l'enquête pour savoir qui a laissé une grosse crotte molle sur sa tête.Un livre de Werner Holzwarth et Wolf Erlbruch drôle et éducatif...

    Le coin lecture :

    L'Arbre sans Fin

    l'Arbre sans fin de Claude Ponti. Quand un être cher ou un animal de compagnie disparait les enfants ont besoin de mettre des mots pour mieux comprendre ce qu'ils traversent. Un livre trés joliement illustré, drôle et sensible sur le deuil, les liens d'appartenance, les ancêtres ...

     

     

    Le coin lecture:

    bébés chouettes

    Un petit livre de Martin Waddell. Il fait nuit, maman chouette s'est éloignée et Sarah, Rémy et Lou ont chacun leur manière de vivre cette séparation. Une bonne lecture pour sécuriser le lien d'attachement chez l'enfant.

  • des liens vers :

     

    ° Une conférence de Bernard Golse : "Prendre soin du temps de l'enfance"

     

    ° Une présentation et introduction à l'approche humaniste de Faber et Mazlish "Parler pour que les enfants écoutent, écouter pour que les enfants parlent."

  • le lieu d'accueil

    607 Route Royale
    34700 Saint Etienne de Gourgas.

    >plan d'accès

  • l' actualité  dans le domaine de l'education

    Vous trouverez dans cette rubrique quelques articles d'actualité .

    Les avancées en neuroscience

    Depuis une quinzaine d’années, les avancées des neurosciences affectives permettent de mieux comprendre les besoins et les comportements de l’enfant.

    Ces recherches mettent en avant deux aspects : le cerveau de l’enfant, surtout avant 5 ans, est très immature :

     

    → L’enfant est dominé par son cerveau archaïque qui le pousse à réagir instinctivement pour sa survie : attaque, fuite ou sidération lorsqu’il se sent en danger ou que ses besoins fondamentaux ne sont pas assurés.

     

    → L’enfant est dominé par son cerveau émotionnel : il vit ses émotions très intensément, sans filtre, il n’a pas la capacité de les contrôler, de prendre du recul.

     

    → L’enfant ne peut pas se calmer seul. Lorsqu’il est laissé seul face à ses émotions de tristesse, de peur, de colère, des molécules de stress sont sécrétées (adrénaline, cortisol).

     

    → Apaiser, mettre des mots sur ses émotions permet de diminuer la production de molécules de stress.

     

    → On ne peut pas demander à un enfant de faire ce que son cerveau n’a pas la capacité de comprendre ou maîtriser (ex : formule négative, compréhension d’une règle, stopper son comportement).

     

    → L’enfant n’a pas la capacité d’entrer dans un rapport de pouvoir, ni de manipuler. Le cerveau de l’enfant est très fragile et malléable : L’environnement dans lequel évolue l’enfant a un impact sur le développement de son cerveau et donc sur son comportement et son état de santé.

    Cercle vertueux : la bienveillance, l’empathie et le soutien permettent un bon développement du cerveau tant intellectuellement qu’affectivement : cela permet la maturation progressive du cerveau, et le développement de ses capacités d’empathie. L’attitude bienveillante permet la sécrétion d’ocytocine, et diminue le stress, favorisant un meilleur apprentissage. Encourager l’enfant permet de sécréter de la dopamine, permettant à l’enfant d’être motivé, créatif, entreprenant, coopérant. L’enfant imite le comportement bienveillant de l’adulte par l’action des neurones miroirs.

    Cercle vicieux : nocivité du stress de manière prolongée par l’action du cortisol (destruction de neurones dans des zones importantes du cerveau). La dureté des mots et des gestes, la négligence, l’exposition à des scènes violentes empêchent la maturation du cerveau, altèrent son développement et ne permettent pas à l’enfant de réguler ses émotions. Ces attitudes augmentent les difficultés d’apprentissage, rendent l’enfant anxieux, dépressif, agressif (risques de comportements déviants plus tard). Les conséquences sont également physiologiques, et modifient même l’expression de certains gènes, avec des conséquences sur le développement de maladies à l’âge adulte. L’affectation de ces gènes peut se transmettre à la génération suivante.

     

    Article parut sur le site du Printemps de l'éducation - Mai 2016

     

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    Temoignages

    Témoignages de parents

    Cyril et Maurine, parents de Maël

    Agnès a gardé notre fils quand il avait 2 mois et demi et jusqu'à son entrée à l’école. Nous avons été très satisfaits des conditions dans lesquelles se sont déroulés ces 2 ans et demi de garde.

    Nous avons apprécié le climat serein et calme qu’Agnès apporte à son accueil.

     

    Elle est à l’écoute des besoins de l’enfant et a participé au cours d’échanges et discussions à l’épanouissement de notre enfant.

    Agnès prend vraiment son travail à cœur et, est très investie. Elle prend le temps de mettre en place des activités, des jeux, d'aller à la bibliothèque. Avec eux, elle participe au RAM (relai d’assistantes maternelles) et à différentes sorties (lecture de contes, visite de la ferme) ce qui permet de varier leur quotidien.

     

    Maël a toujours été très content de se rendre chez « nounou ». C’est pour toutes ses raisons que nous sommes heureux que notre fille aille chez Agnès à son tour.

     

     

     

    Virginie Gay, maman de Kylian

    "Agnès est une assistante maternelle très dévouée, qui prend son travail à cœur.  Elle  stimule énormément les enfants et les fait évoluer de

    manière considérable.

     

    Mon fils a acquis un très bon vocabulaire et une attention particulière en étant chez Agnès.  Il était très content des sorties qu’il faisait comme la bibliothèque, les promenades en forêt ou au parc …
    Il ne restait jamais à ne rien faire car Agnès faisait en sorte de trouver des activités pour plus d’éveil et de plaisir.  Mon fils s’est beaucoup attaché à « Nounou », comme il l’appelle, et s’est toujours senti rassuré auprès d’elle. L’accueil à duré deux ans et a pris fin lors de son entrée à l’école.
     

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    Etre parents et  devenir « parents-employeurs »

    Quelques liens qui peuvent être utiles

     

    Voici quelques liens utiles afin de faciliter les démarches administratives liées à l’embauche d’une assistante maternelle ainsi que pour vous accompagner dans votre rôle de parents :

     

    • RAM : le relai des assistantes maternelles de lodève
    • CAF : des informations sur les prestations et le complément de libre choix du mode de garde  
    • Paje Emploi : les questions les plus fréquentes avant et pendant l'embauche d'une assistante maternelle
    • FEPEM : la Fédération des particuliers employeurs 

     

    • Association Pikler-Loczy: Association chargée de  transmettre  les connaissances et la pédagogie développées par E. Pikler.
    • Grand'Dire ensemble : Propose des ateliers d'accompagnement vers une parentalité positive et bienveillante.                                                                                                                                                                                                                                                              
    • Terre contact: Propose sur notre territoire du soutien à la parentalité, des ateliers en famille, de l'accueil de jeunes enfants...                                                  
    • Le Printemps de l'éducation:  Le Printemps de l’éducation est un mouvement citoyen qui met la question éducative au cœur de l’inévitable transformation sociétale en marche. Sa mission est de contribuer à faire émerger et se développer un paysage de la diversité éducative centré sur le bien-être global des enfants afin d’en faciliter l’accès pour tous.

     

     

     

  • A Saint Etienne de Gourgas dans un environnement calme et préservé

     

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    Formation

    Parcours de formation

                                                        

    J'attache de l'importance à me former de manière régulière afin que la présence auprès des enfants reste vivante et dynamique au fil du temps.
    Ces formations spécialisées me permettent de mettre à jour mes connaissances et d'adapter ma pratique de manière continue.

     

    •  Novembre 2017:  Formation "Connaître et comprendre les fondamentaux de l'approche piklerienne" à l'association Pikler-Loczy (Paris). Cette formation m'a permis d'affiner mon attitude d'adulte partenaire auprès des enfants et  d'approfondir  les  notions de capacité d'initiative de l'enfant, de motricité libre et de  sa participation à son développement dans un contexte d'accueil tel que l'a élaboré Emmi Pikler. 
     
    • Juillet 2016: Participation à un atelier de formation vers un accompagnement de l'enfant basé sur l'empathie afin de l'aider à trouver des ressources adaptées pour gérer de manière constructive les évènements et les émotions du quotidien. 
     
    • Février 2015 : Réactualisation  du Niveau 1 en Prévention et Secours Civiques au domicile, afin de pouvoir offrir les gestes nécessaires en cas d'urgence.                                                                                                                                                                                                                                                                    
    • Janvier 2015: Participation aux ateliers « Parler pour que les enfants écoutent, écouter pour que les enfants parlent » pour encourager l'autonomie, développer une saine estime de soi, et accompagner le développement des enfants vers une personnalité humaine et forte avec des valeurs d'entraide et de coopération.                                                                                                                        
    • Décembre 2014 : Obtention du CAP Petite Enfance                                                                                                                                                                                 
    • Mars 2012 :« Gérer les situations difficiles ( déménagement, deuil, séparation, divorce…) ». Lorsqu'un enfant traverse des périodes sensibles au cours de son développement, il a besoin d'être entouré d'adultes qui reconnaissent ce qu'il est en train de vivre pour mieux pouvoir  l'accompagner.                                                                                                                                                                                                                                  
    • Juin 2011 : Formation de « Contes et histoires à raconter pour les enfants »  La lecture d'un livre est un outil très utile dont je me sers régulièrement, il permet de découvrir les saisons, de développer le langage, de mettre des mots sur  ses émotions, et de tisser des liens de confiance.

     

     

     

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